Pousse de lecture - Occasion 02425

Petite botanique pour la rééducation des troubles spécifiques de la lecture

Le goût de lire naît du plaisir des yeux, plaisir des sons, plaisir des mots, plaisir de savoir. Ce plaisir est conditionné par l'envie de lire qui éclot avec l'aisance du transcodage et de l'accès au sens des textes.

Lorsque ces conditions ne sont pas réunies, comment susciter l'envie de s'exercer pour le plaisir de savoir lire, c'est-à-dire trouver plaisir à la manipulation des différents outils permettant l'identification des mots, sinon avec un beau livre, de belles pages, de belles lettres et des exercices où le jeu des couleurs associe les lettres avec les sons pour ensuite identifier les mots et comprendre.

L'heureuse métaphore dont il s'intitule, « Pousse de lecture », Petite botanique pour la rééducation des troubles spécifiques de la lecture, est à la mesure des promesses de cet ouvrage exquis dont il faut souligner la qualité à la fois formelle et conceptuelle. Les enfants en délicatesse avec la lecture et l'orthographe sauront l'apprécier autant que les orthophonistes*.

Pousse de lecture réunit dans un superbe coffret trois ouvrages qui permettent de proposer aux enfants et adolescents en souffrance de lecture, des exercices adaptés à leurs compétences et leurs acquis.

La charte graphique des ouvrages a fait l'objet de choix rigoureux. La typographie, la hiérarchisation des pages, les interlignages adoptés, les niveaux de lecture ont été conçus pour offrir un confort de lecture optimal. Un code couleur simple et intuitif sert de repère aux correspondances grapho-phonémiques abordées au fil des trois ouvrages. De contenu concis et aéré, l'ouvrage entend par ailleurs alléger la charge cognitive allouée aux différents exercices proposés. Enfin des jeux de caches à manipuler permettent d'investir le lecteur de façon active et plaisante dans sa découverte de la valeur significative de l'écrit.

« Pousse de lecture » ne prétend aucunement offrir une « méthode rééducative » mais bien un outil soucieux de s'intégrer à la pratique singulière de chaque thérapeute.

Il est articulé en trois ouvrages - Discriminer, Comprendre et Mémoriser - visant à exercer les capacités attentionnelles et mémorielles, exploratrices et distinctives.

Tome 1 - Discriminer

Ce premier volume revient sur les processus de bas niveau et propose d'entraîner la capacité à identifier et à manipuler les composants phonologiques de la syllabe et du mot (perception catégorielle des sons de la parole, décodage, traitement séquentiel, segmentation...) aux moyens d'exercices ludiques et progressifs permettant d'appréhender la syllabe simple et inversée, la lecture de logatomes, la syllabe diconsonantique, la lecture verticale, les graphies et structures complexes, ainsi que la reconnaissance rapide de plus 900 mots isolés présentés au sein de structures analogues. Les caches centraux et amovibles à manipuler ont ici une triple fonction : accompagner le lecteur dans sa progression, permettre la comparaison des structures séquentielles, et isoler le mot, la phrase ou la ligne afin de faciliter la lecture et favoriser l'utilisation de la voie directe.

Tome 2 - Comprendre

Ce deuxième volume s'adresse aux lecteurs présentant des difficultés dans l'automatisation des lois de correspondances grapho-phonémiques régissant les graphies à double valeur phonologique (<; c, g, s, x... >;), ainsi que dans la mise en oeuvre des lois positionnelles et contextuelles. La seconde partie du volume a trait plus particulièrement à la compréhension du mot dans son contexte phrastique. La compétence pragmatique (non littéralité du langage, prise en compte de l'extra-linguistique...) et les processus de haut niveau sont ainsi abordés au fil des exercices : processus d'intégration (hypothèses, référence de l'anaphore, gestion des idiomes...) et d'élaboration (prédictions, imagerie mentale, liens avec les connaissances, raisonnement...). Les caches à manipuler permettent ici d'alléger la charge de lecture contenue sur une double page et d'isoler la phrase pour optimiser le confort de lecture.

Tome 3 - Mémoriser

Ce troisième volume est consacré aux particularités, ambiguïtés et irrégularités de prononciation et de transcription des sons du français. Ces caractéristiques orthographiques sont présentées sous la forme de répertoires synthétiques et analogiques pensés pour étayer la rééducation. Un premier exercice a pour objectif d'entraîner la prise d'indices pertinents lors d'une tâche de mémorisation de mots impliquant leur reconnaissance parmi des distracteurs. Un second a trait à l'apprentissage de 120 mots irréguliers au moyen d'un procédé original de renfort du couplage visuo-auditif. Les caches à manipuler font ici partie intégrante du processus de mémorisation

*Extrait de la Préface du Pr Marie-Noëlle METZ-LUTZ, chercheure à l'INSERM, neurologue consultante au Centre Référent des Troubles des Apprentissages des Hôpitaux Universitaires de STRASBOURG.